如何留住“傳統鄉村”？“無法回到過去，但我們依然有念想。讓念想落地，規劃可以。”同濟大學的學者們這樣說。近日，上觀新聞報道我院以規劃為引領的鄉村振興實踐。
宋人張舜民有七絕《村居》：“水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。”
寥寥28字，道出印在中華傳統文明深處的鄉村之美韻，鄉愁之發端。在現代科技、工業文明的大潮沖擊下，鄉村走向何方？許多人正在回答這個問題。
同濟大學建筑與城市規劃學院的老師們，選擇以高質量的鄉村規劃探索，參與我國鄉村振興的高質量發展之路，助力“富一方”，更書寫“詩和遠方”。
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蹲守田野溪山，拒絕“一張藍圖”
教授入戶調查交流
不明所以、懷疑眼光，是同濟大學建筑與城市規劃學院的教師們走入一個又一個扶貧對象村莊時遇到的原初情景。“沙灘村改造之初，村民們普遍都想拆掉舊房蓋新房。”被稱為“布袋教授”的學院城市規劃系系主任楊貴慶，談起7年前開始參與的黃巖鄉村規劃時，記憶猶新。
村民有疑慮，看不見摸不著的規劃與他們急迫的脫貧愿望有何聯系？村民想蓋新房，他們熱切期盼過上好日子。正因如此，同濟的規劃學者們普遍采取進村入戶、訪談問卷的“零距離”調研方式漸次展開規劃工作，大家心中都明白，習近平總書記心中的鄉村振興不是大拆大建，不是鄉村景觀城市化、西洋化，守住好山水，才有好日子；新農村要讓人民望得見山、看得見水、記得住鄉愁。
近年來，同濟的規劃學者深入云南、貴州、山西、河南等17個省市自治區的137個鄉鎮村莊，深山里、河湖塘堰邊的犄角旮旯、小路溪流，都留下了“楊貴慶”們的足跡。一根竹杖、一只布袋，鄉野中的學者們眼中滿是因地制宜、提升能級，和村民談起美好村莊來氣氛熱烈、討論深入。
“農民兄弟說起愿景來生動有趣、鮮活得很。”李京生教授今想起當年在嵐縣探訪調研的情景，忘不了老鄉那一張張真誠的笑臉。浙江黃巖沙灘村、烏頭巖村等村村民們心中的“楊高修（教授）”，幾年時間里用規劃把村莊變成了旅游“網紅”，眼見為實的村民們紛紛回流，從在外打工處回村開起了咖啡店、讀書吧、網店，見到為村莊操心得青絲變白頭的楊教授，總是要拉呱幾句，請到家里，反映最新情況，熱情參與家鄉的改變。
“規劃能讓村莊變美，還真能讓村莊變富。楊教授讓我們黃巖西部鄉村鳳凰涅槃了，他和村民親如家人。”黃巖區有關領導說起楊教授時贊不絕口。“鄉村規劃建設難以使用城市的‘一張藍圖’模式，需要采用‘在地規劃’模式，即需要蹲守于田野溪山，用參與式、漸進式、互動式的規劃方法。”楊貴慶依然那樣樸實書生氣。
長期行走于鄉村的同濟規劃學者們都知道，老鄉不易理解高深的規劃，但若告訴他太極殿、柔川書院，還有上世紀的鄉政府建筑，這些都是好東西，村民們就不會堅持拆舊房建新房了；當同濟-黃巖鄉村振興學院掛牌，全國各地一批又一批鄉村干部來浙江黃巖，展開浸入式參觀學習，自然就會洗滌去掉“比城里、建歐式”等等心愿了：原來我們有別人不曾有的800年歷史的太極殿，它就在那里；我們有一代代迭加而來的年輪建筑，這些都是我們美好生活的“本錢”。
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一村一規劃，一個規劃富一方
早在2011年，借著世界銀行貸款貴州省實施文化與自然遺產保護和發展項目的契機，學院的周儉教授等走遍了三棵樹鎮、丹寨縣南皋鄉、大簸箕苗族村寨等苗家侗寨，考察仰阿莎工程。
“世界銀行這個項目首次在中國實施，是以旅游為載體、實現文化與自然遺產保護、發展的創新型貸款項目。我們要通過一村一策，甚至一項目一規劃的方式，幫助當地百姓脫貧致富、穩定致富，一個好的規劃就是‘兩山’理論的最好注腳。”周儉介紹，因為規劃中，旅游發展是可持續的，環境保護、文化傳承、社區發展也被納入一體考慮，古村落民居、自然景區、文化古鎮、地質公園等旅游資源分門別類、分類施策。據悉，同濟編制的規劃項目涉及該省安順市、黔東南州、黔西南州三個市（州）內的16個縣（市），共計22個子項目，最終獲得世界銀行的“滿意”評級。“來丹寨旅游，就是扶貧。”這則在央視播放的廣告語，凝練著當地發展的希望。
專家們充分發揮規劃特長，深入東西南北各個貧困村，最后拿出的都是點對點的一村一規劃，一個規劃富一方。
山西嵐縣的貧困類型與貴州不同，是國務院確定的36個集中連片特殊困難地區之一，2016年全縣生產總值只有27.69億元。該縣對口扶貧單位中國科協決定請同濟大學規劃專家前來破局。領命后，學院李京生教授等迅速行動起來，從該縣長門村入手，調查資源、召開村民規劃座談會，利用節假日請外出人員回村交流，在摸清村莊情況的基礎上，利用中國科協駐村第一書記建立的“村莊情況檔案”，“我們還邀請村和縣主要負責人到浙江考察鄉村建設，搭建了村長對話平臺。”李京生表示，村莊規劃今年5月在村里公示，經村民代表會議舉手表決通過，現在已經開始實施。
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“雖然無法回到過去，但我們依然有念想”
教授現場指導鄉村建設
傳統的鄉村在中國人心中的地位毋庸多言，既是“耕讀傳家”之地，更是游子的鄉愁之所系。清人高鼎有詩《村居》：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”
不可否認，隨著城鎮化進程的不斷加速，傳統的村莊正在消失。如何留住“傳統鄉村”？
“雖然無法回到過去，但我們依然有念想。讓念想落地，規劃可以。”院黨委書記彭震偉教授表示，近年來在鄉村規劃中，充分融入這一理念，采取陪伴式規劃、“鴻雁于飛”式（定期入村）規劃，點對點式、隨時修正式等模式，在鄉村規劃的編制實施中植入“詩和遠方”。
2013年，同濟大學與云南省云龍縣建立扶貧結對關系，規劃就是其中一個亮點，教育部將同濟大學建筑與城市規劃學院的“規劃引領，繪就美麗鄉村新藍圖”列入2018直屬高校精準扶貧精準脫貧十大典型。“云龍雖貧，但自然和歷史資源都很豐富，我們正是從‘詩和遠方’入手編制近20部各門類的規劃，激活該縣‘三江并流’、‘諾鄧古村’、‘美麗宜居白族小城’等，既避免了走大拆大建的老路，又通過培養當地各類人才以激發內生動力，云龍現在已經走出旅游帶動特色產業的新路。”學院副院長張尚武說起云龍的規劃引領，一步從貧窮到“詩和遠方”的脫貧故事，一臉笑容。據悉，近年來包括“美麗鄉愁”公益團隊、鄉村研習社在內的同濟學生紛紛進入云龍，引領當地的孩童、老人內生“詩和遠方”，那些古老的樂曲、稚嫩的英文正對八方游客繪制著中國范兒的美麗鄉村。
統計顯示，《鄉村振興戰略規劃》實施以來，同濟規劃專家僅在上海就承擔了23個村莊的振興規劃。
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為有源頭活水來
鄉村規劃如何與人才培養相得益彰？讓一個個鮮活的案例進入課堂，讓同學們進入鄉村去規劃。采訪獲悉，2012年，同濟大學城鄉規劃學科率先在國內開設了鄉村規劃設計實踐課程，連續三年結合教學成果編寫教學參考書，并正式開設了鄉村規劃原理課程，組織編寫第一部面向大學生的《鄉村規劃原理》教材。
“在輸出‘規劃’的時候，鄉村也在我們的人才培養中輸入‘國情’、輸入營養的底料，更在校準同濟學子的人生‘定盤星’。”彭震偉坦言，黃巖鄉村振興學院授課的是老師，擔任日常維護的就是學生；今年9月26日，“同濟?黃巖黨建教育基地”掛牌成立，黃巖在師生們的共同努力之下，正逐漸成為“兩山”思想的“黃巖樣本”。
同濟大學鄉村振興研習社可謂是鄉村振興的一支輕騎兵。“作為全國首家鄉村振興學生社團，在鄉村振興相關理論學習、社會實踐、創新創業和社會服務等方面，同學們勇于嘗試、奮力精進，像設計下鄉、服務下鄉等等金點子，貢獻著同濟式鄉村振興智慧。”說起研習社的事情，彭震偉臉上笑容滿溢。
據了解，2018-2019年，研習社組織二十余支博士碩士生和本科生的社會實踐團隊，奔赴浙江、福建、江蘇、安徽、四川、貴陽、湖南、云南等地100余個鄉村開展社會調查和設計下鄉、公益服務、支教支建等活動，并基于鄉村調查成果錄制了十期鄉村課堂主題講座視頻，現已上線優酷、MOOC等平臺，點擊者眾。
