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                1. 同濟大學城市規劃系2016校慶學術報告會順利舉辦

                  日期:2016-05-23

                   

                  2016年5月20日,作為同濟大學109周年校慶系列活動之一,我系校慶學術報告會在建筑與城市規劃學院D樓D2報告廳舉行。報告會分為上下午兩個半場,上午場邀請了美國伊利諾伊大學芝加哥分校張庭偉教授做了校慶特邀學術報告會,由規劃系主任楊貴慶教授主持;下午場我系于一凡教授、沈清基教授、欒峰副教授、陸希剛講師、耿慧志教授、鈕心毅副教授、謝俊民副教授、潘海嘯教授等八位老師先后作了學術前沿的演講報告,分別由規劃系副主任耿慧志教授、副主任卓健教授主持。

                   

                  張庭偉教授作了題為“比較研究:基本方法及應用”的專題報告,內容主要為“比較研究”的概念、基本方法、案例應用,指出比較研究的目的是為了發現城市問題的因果關系從而提出科學合理的對策,強調選擇的比較案例應滿足“具有可比性”的前提,以及定量化比較的量化原則。

                   

                   

                  于一凡老師的報告“人口老齡化與城市研究”,主要介紹了既有居住環境適老化水平調查和社區老人時空行為研究。該項研究基于近八年來兩千多份的問卷調查對相應目標驗證假設;并通過79位老年人連續四個月GPS的小型“大數據”研究,發現老年人活動空間軌跡的特征。最后還介紹了“浦東新區推動大眾養老服務功能創新發展研究”及“嘉興市溫泉小鎮國家老齡辦智能養老示范項目”兩個實踐案例。

                  沈清基老師的報告“關于規劃意識的若干思考”,界定了具有自覺性、目的性和能動性的思維與行為取向的“規劃意識”,闡述了探究與解釋意識、批評與評價意識、學理與科學意識、人文與情感意識等,還重點指出“完型意識”的重要性。

                  欒峰老師的報告“集體能力修復:鄉村可持續的重要基石”,通過對“集體能力”這一視角著手進行的系統性研究,包括“集體能力的釋源”、“集體能力的破壞”和“集體能力的修復”,及其必須關注的組織能力、經濟能力、議事地位與決策、文化這幾個重要維度。

                  陸希剛老師報告了張立副教授準備的“我國農村人居環境特征及若干研究發現”。該項研究基于全國13省480村的調查,其樣本包括約八千個村民、約三萬戶家庭成員和近五百個企業職工。報告用數據圖表介紹了樣本村莊的經濟發展水平、產業類型等狀況,以及樣本村民的概況、年齡分布、文化程度、職業分布等重要研究成果,以及鄉村住房建設、設施建設、環境景觀、自身發展基礎的相關研究和若干問題探討。

                  耿慧志老師的匯報“上海鄉村建設規劃許可的實踐和思考”針對上海市積極推進鄉村建設規劃許可制度建設、進一步規范鄉村建設進行探究。報告介紹了上海鄉村建設規劃許可的相關法規、實施現狀、成因思考,重點指出了農村村民個人建房、公共設施和公益事業建設的相關許可流程及其難點問題,指出土地制度、村民多樣性利益訴求和風俗習慣、村莊規劃和建設管理標準適用性等重要影響。

                  鈕心毅老師的報告“城市和區域研究中的空間吸引衰減率驗證――手機信令數據的時空特征分析”,通過對大規模手機采樣移動定位數據的分析,驗證中心城市對周邊地區的吸引力與距離成負冪函數關系。研究問題涉及城市空間結構、區域空間結構,重點介紹了城市就業中心和商業活動中心的衰減規律、中心城市與其周邊地區的聯系量、對理論模型方法測度城市勢力圈的驗證等內容。

                  謝俊民老師報告“多尺度城市氣候研究方法與空間規劃應用”,從城市氣候的兩個尺度(Meso Scale 及Micro Scale)著手,分別介紹了城市風廊道研究方法驗證、城鄉氣候規劃地圖,以及與風相關的城市公園綠化微氣候觀測、人體舒適度簡化評價方法驗證,指出城市風廊道和簡易型人體舒適度指標這兩個研究方法及其在規劃設計中的應用。

                  潘海嘯老師的報告“開發區轉型對通勤距離和職住分離的影響和對策”,通過對上海“金橋開發區”內各類就業人員樣本進行抽樣問卷調查,分析職住空間分布、交通行為、社會經濟這三類特征性數據,指出“蛙跳式”空間模式的困境。報告指出增加城市外圍地區的就業崗位數量,表面上可以改善職住平衡狀況,但并不能帶來所期望的縮短就業出行距離,更需要在住房政策和公共交通建設方面的政策配合發展。

                   

                  在上午和下午報告會的討論環節,報告人和參會師生進行了提問和討論的互動。報告會吸引了來自校內外的許多聽眾,學術氣氛熱烈。

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